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Mathilde
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Mathilde
« Perfect! Sheila a démarré depuis quelques semaines avec notre fils de 9 ans. Elle est très professionnelle, elle identifie les besoins de l'enfant et adapte sa méthode. Elle est très dynamique et positive. Elle sait maintenir l'attention de l'enfant, ce qui n'est pas forcément aisé avec notre fils. Je la recommande vivement. »
$32/h
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Lessons offered by Sheila
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Subjects taught
  • ESL (English)
  • French
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Levels
  • Primary School
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  • Year 10
  • Year 11-12
  • Adult Education
  • Advanced
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French, English and Italian Lessons, 15 € per hour

Methodology

28 years young graduated in foreign languages ​​and cultures at the University of Bologna (Italy) and Paris Sorbonne IV and a Master's degree in Euroculture, Erasmus Mundus Programme at ITIRI University of Strasbourg (studies in English Language) provides private lessons English and Italian. All levels accepted. Several years of professional experience in England, Ireland and Italy. € 15 Hour

Background

All levels and a variety of subjects accepted such as Commerce, Tourism, Literature, Art, Linguistic, Philosophy, Politics and Sociology in the mentioned languages. I currently teach Italian to 3 people, English to a girl who is preparing his "Brevet" at the International School of Strasbourg and I helped a second-year girl University, for various biology exams (in English). In Italy I taught French as well.

Rates

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Sheila's CV

2011 - 2014 Master II of Excellence Euroculture, Erasmus Mundus. European Studies and International Relations, University of Strasbourg and University of Göttingen, Germany. (English language studies).
October 2012 - February 2013 Internship at the Gallery of Photography, Dublin, Ireland. General Administration of gallery: preparation of various exhibitions and projects. In charge of promoting cultural events of the gallery and the public relations with the tutors, professional artists, curators and the media, writing press review and in charge of guided tours of the gallery for the groups.
June 2012 Intensive Programme Cultural citizenship and European identity envisaging challenge, University of Bilbao, Spain.
August 2011 English Advanced Certificate, school Arena, Dublin, Ireland.
2005 - 2009 Degree in Applied Languages ​​(English, German). Alma Mater University of Bologna, Italy. Foreign French, Studiorum,
October-December 2007 Internship at the ENIT Italian Tourism Office, Paris.
Academic Year 2006/2007 Erasmus Program at the University of Paris IV Sorbonne.
2004 Bac International Commerce and foreign languages ​​(English, French and German), Italy.

10 reviews on Sheila
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All our ratings are collected by us and are given in confidence, they correspond to a real experience.
M
Mathilde

Perfect! Sheila a démarré depuis quelques semaines avec notre fils de 9 ans. Elle est très professionnelle, elle identifie les besoins de l'enfant et adapte sa méthode. Elle est très dynamique et positive. Elle sait maintenir l'attention de l'enfant, ce qui n'est pas forcément aisé avec notre fils. Je la recommande vivement.

S
Sébastien

Perfect! J'ai pris plus de 10 heures de cours d'anglais avec Sheila et sa c'est très bien passé. Sheila a été très à l'écoute de mes besoins et a adapté ses cours selon mes demandes. Elle ma permis d'évoluer en anglais et d'être plus confiant à l'oral comme à l'écrit. Je recommande vivement Sheila comme professeur.

S
Sylvie

Perfect! Professeur très agréable, dynamique. Cours avec supports variés et intéressants. A l'écoute, semble bien s'adapter à la personnalité et aux besoins de ma fille qui prend des cours (depuis 1 mois) avec Sheila et qui se montre très motivée pour ses cours.

2 recommendations

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Sheila è un'insegnante di francese scrupolosa, attenta a tutte le esigenze di chi ha di fronte, molto preparata e con un metodo di insegnamento molto didattico, da questo si vede che è molto appassionata allo studio.
Con lei 2 ore di studio volano in fretta, ogni volta che prendi una lezione, torni a casa che sai un pò di più il francese e sei più contenta!!
Nelle 2 ore, molto intense, lei ti concede una pausa, cioè ti dà il tempo di bere un bicchiere d'acqua, e poi subito si riparte a mille per la seconda ora ,
E' formidabile!!!!!!....
Grazie Sheila, sei molto brava, e sono molto contenta di averti conosciuta così finalmente posso iniziare a parlare francese.
Isa

D
Dominique

Sheila est attentive aux attentes de celui qui veut apprendre : elle démarre à la vitesse accessible à son élève, et appuie sur l'accélérateur avec la connaissance des limites de son apprenti.

Interview with Sheila

QUESTION 01 | 07
Quel est votre parcours de professeur de langue ?
Sheila — J’ai obtenu une Licence en langues et civilisations étrangères à l’Université de Bologne (Italie) et j’ai fait mon année Erasmus à Paris Sorbonne IV.

Je suis en possession d’un Master 2 en langues et interculturalité, en anglais, à l’ITIRI (Institut de traducteurs et interprètes et relations internationales) de Strasbourg et à l’Université Georg- August- Universität à Gottingen, en Allemagne.

J’ai aussi fait un stage à la gallery of photography de Dublin pendant 4 mois en 2012. J’ai suivi un cours de langue anglaise niveau avancé à l’Arena school de Dublin pendant l’été 2011. J’ai habité à Londres pendant l’été 2004 après mon Bac lorsque j’ai décidé de partir à l’aventure pour perfectionner mon niveau en langue anglaise.
QUESTION 02 | 07
Depuis quand donnez-vous des cours d’anglais, d’italien et de français et quelles étaient vos motivations ?
Sheila — Je donne des cours de langues depuis l’été 2014.

J’ai commencé un peu par nécessité financière et petit à petit j’ai découvert que c’était passionnant de mettre en place des cours très variés et en plus en trois langues différentes : langue française, langue anglaise et langue italienne ! Quand j’enseigne une langue, j’intègre toujours de petites anecdotes, des expériences de vie, des faits réels et les élèves apprécient beaucoup ceci car on sort du cadre scolaire. Depuis que je donne des cours j’ai retrouvé ma passion pour les langues et j’espère pouvoir transmettre cette envie d’apprendre à mes élèves !
QUESTION 03 | 07
Dans quel but vos élèves souhaitent-il apprendre une nouvelle langue étrangère ?
Sheila — J’ai des élèves de tout âge confondus, qui apprennent la langue dans des buts différents.

Romane a 14 ans et elle a dû rattraper 2 ans d’italien car elle va déménager dans une ville où l’on apprend l’italien. Laura a une double nationalité française/irlandaise, 16 ans, elle fréquente le Lycée internationale de Strasbourg et elle se prépare à l’examen IGSCE de littérature anglaise. Claire, 20 ans, en deuxième année de BTS assistance de gestion pme/pmi, nous travaillons notamment sur son rapport de stage en anglais, lettre de motivation et présentation à l’oral. Sarène, 16 ans, élève en première ES qui a des difficultés en grammaire et elle est sur la bonne voie pour progresser et reprendre confiance en elle. Guillaume, 30 ans, qui prend des cours d’anglais pour acquérir un niveau C1 dans le cadre de sa profession de pharmacien industriel. Fabienne a 60 ans et elle veut faire de la conversation en italien pour mettre en pratique ce qu’elle a appris toute seule et je vais débuter cette semaine avec un nouveau élève, Laurent, intéressé par l’italien. Il souhaite revoir la grammaire et travailler ses lacunes. Enfin, Cécile se prépare au Bac filaire ES, je l’aide à la composition du commentaire composé littéraire.
QUESTION 04 | 07
Quel est votre meilleur conseil pour apprendre une langue étrangère ?
Sheila — Apprendre l’anglais avec la musique : on peut télécharger les textes de chansons préférées et enrichir le vocabulaire et écouter la prononciation, bien sûr regarder des films (sou titrés en anglais), écouter la radio anglaise (sur internet il y a le choix), lire des livres bilingues (ce sont surtout des classiques).

De mon coté, j’envoie toujours un texto à mes élèves quand un film en anglais passe sur la chaîne ARTE.

Pour l’italien, je propose aussi des chansons ou des émissions de cuisine, des recettes pour apprendre toujours plus de vocabulaire et pourquoi pas essayer de cuisiner le plat ! Quand j’apprenais l’anglais, j’avais l’habitude de souvent de me coucher avec le casque et de la musique en anglais, je pense que même en dormant notre cerveau peut assimiler des sons. Quand je répète cet exercice je rêve en anglais les nuits suivantes.
Fréquenter des personnes qui parlent la langue que l’on souhaite apprendre c’est très productif, ou bien partir en vacance, pour un stage, une expérience de travail ou autre à l’étranger c’est une étape incontournable !
QUESTION 05 | 07
Comment aidez-vous vos élèves à atteindre leurs objectifs ?
Sheila — Nous faisons des exercices ensemble et si la personne hésite ou est dubitative, j’explique comment moi j’arrive à trouver la réponse. Il faut toutefois passer par une explication détaillée s’il s’agit d’un exercice de grammaire.

Pour une bonne exposition à l’orale il y a plusieurs choses à prendre en considération, j’encourage fortement à utiliser des synonymes car une langue est très riche et je corrige mon élève pour qu’il apprenne un nouveau mot. En revanche, quand je vois que la personne cherche un mot, je lui rappelle qu’on peut toujours utiliser son contraire pour sortir de l’impasse !

Pour ceux qui se préparent à des examens écrits, je leur rappelle de tout relire pour trouver les fautes d’orthographe et de grammaire qui sont très pénalisants. Pour un commentaire, j’utilise différents couleurs afin de trouver les figures de style et les thèmes qui ensuite faudra développer. Pour un résumé je conseille de souligner les mots clés et de ne pas recopier les mêmes phrases. Pour des contrôles de compréhension à l’écrit, je rassure l’élève car il ne faut pas tout traduire à la lettre, mais comprendre le sens générale et répondre uniquement à ce que l’on demande dans la question.

Je propose ma méthode, mais je reste très ouverte à une confrontation avec l’élève : nous travaillons ensemble et je pense que c’est cet échange d’idées qui fait des cours particulier un moment à la fois agréable et professionnel.
QUESTION 06 | 07
Avez-vous des anecdotes sur votre expérience de professeur d’anglais, professeur d’italien ou professeur de français ?
Sheila — Grâce à mon intérêt pour les langues étrangères, pour les voyages et dernièrement pour les cours particuliers, j’ai beaucoup de belles histoires et de rencontres marquantes à raconter !

Pendant mon Erasmus à Paris, j’ai rencontré un ex-copain, ma première histoire qui a durée quatre ans. Je n’oublierai jamais la rencontre de Mariachiara, avec son bandeau bleu et ses cheveux en pétard, à l’amphithéâtre Richelieu de la Sorbonne à l’heure du cours sur Les Fleurs du Mal, de Baudelaire.

Lors de ma deuxième année de Master 2 en Allemagne, j’ai fait la connaissance d’Eva, une jeune Orléanaise, et c’est avec elle que je suis partie pour la première fois à Berlin et j’en garde un de plus beau souvenir de mon Master. Nous sommes toujours en contact et nous nous voyions assez régulièrement malgré la distance.

Pour ce qui concerne de belles rencontres avec mes élèves : j’ai donné des cours à Mathilde qui souhaitait s’entraîner en italien à l’oral et maintenant nous sommes copines. Dominique, qui apprenait l’italien, est devenu mon avocat. Enfin, Fabienne, mon élève d’italien, m’a proposé de m’occuper de ses plantes pendant son absence et elle m’en a même offert une !
QUESTION 07 | 07
Un petit mot à ajouter ?
Sheila — J’aimerais terminer en disant que nous devrions touts vivre la vie avec passion et pour survivre j’adopte le concept chinois du yin et yang : il faut toujours trouver le positif dans le négatif !

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